1. 교육목표 / 전공역량 / 전공 교과목
○ 교육목표
유원대학교의 핵심가치인 「진리탐구」,「사회봉사」를 기반으로 문화와 사회복지,
청소년복지상담, 문화복지 분야의 전문가로 활동하는데 필수적으로 요구되는
지식과 기술을 연마하고, 지역사회에 봉사하고 헌신하는 사회복지사, 문화복지사,
청소년지도사로서 인성 및 상담기술을 견지한 전문인력을 양성
- 전공지식과 실무능력을 기반으로 학제 간 융합능력을 갖춘 포용적 전문가 양성
- 급변하는 기술 환경에 대응하여 창의적 문제해결력을 발휘하는 실용적 전문가 양성
○ 전공역량
| 전공역량 | 전공역량 정의 | 세부능력 |
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1. 휴머니티 문화 (사회)복지 서비스 실천 실무 역량 |
- 휴머니티 사회복지서비스 실천 실무 역량 : 인본주의에 기반한 사회복지프로그램 운영역량과 사회복지조직 운영역량 - 휴머니티 사회복지 프로그램 운영은 클라이언트의 욕구 충족과 문제해결을 위해 전문적인 지식⋅기술을 활용하여 프로그램을 계획, 실행, 평가하는 일임 - 휴머니티 사회복지조직 운영은 사회복지조직의 목적 달성을 위하여 인적⋅물적⋅정보 자원을 관리하는 것임 |
- 휴머니즘 복지 창의자 - 프로그램 초급실무자 - 프로그램 실무자 - 복지면담 초급실무자 |
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2. 청소년복지 서비스 실천 실무 역량 |
- 청소년복지 서비스 실천 실무역량 : 청소년의 건전한 성장과 발달을 도울 수 있는 전문지식을 갖춘 청소년조직 운영 역량 - 청소년 교육, 복지 상담에 대한 심층지식을 습득하고 청소년 전문가의 자질을 함양하여 청소년교육 지도자, 청소년복지 전문가, 청소년 상담 전문가 역량을 구비 |
- 청소년교육 지도자 - 청소년상담 전문가 |
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3. 상담 및 융·복합 기술 발휘 역량 |
- 사회복지상담 및 사례관리 역량 : 사회복지상담+사례관리 역량 - 사회복지상담은 클라이언트와 가족의 사회적 기능 향상을 위해 전문적인 지식과 기술을 활용하여 상호작용 - 사례관리는 체계적인 사정을 통하여, 내적자원과 지역자원을 개발⋅연계⋅조정⋅활용하여 통합적으로 실천 |
- 상담 행정원 - 선임 상담 행정원 - 상담관리자 |
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4. 문화복지 창의적 문제 해결 역량 |
- IT반도체 사회에서 웰니스사회로 전환에 따라 개인, 가족, 집단, 지역사회의 삶의질 욕구 충족과 문제해결을 위해 인본주의에 기반한 캐어 전문지식과 기술을 활용한 문화기획, 매개, 관리 프로그램 계획, 실행, 평가하는 일임 |
- 문화복지기획 실무자 - 웰니스기반 복지 실천가 |
○ 전공 교과목
| 구분 | 교과목 |
| 공통교과 (사회복지사 자격 과목) |
사회복지학개론, 인간행동과 사회환경, 사회복지법제와 실천, 노인복지론, 사회복지실천론, 사회복지정책론, 지역사회복지론, 사회복지실천기술론, 사회복지행정론, 사회복지조사론, 복지국가론, 장애인복지론, 사회보장론, 가족복지론, 사례관리론, 사회복지프로그램 개발과 평가, 사회복지현장실습
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| 청소년복지상담전공 (청소년지도사 자격 과목) |
청소년복지론, 청소년문화, 청소년지도방법론, 청소년프로그램 개발과 평가, 청소년활동론, 청소년육성제도론, 청소년심 및 상담, 청소년문제와 보호
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| 문화복지전공 (문화복지사 / 심리상담사 자격 과목) |
문화복지개론,문화정책과 법제, 문화자원봉사론, 문화복지융합론, 예술경영,사회심리학, 성인 및 노인심리학, 심리측정 및 평가, 상담심리 이론과 실제
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2. 교육과정 체계도(로드맵)
3. 교과목 내용
○ 공통교과
| 교과목명 | 교과목 설명 |
| 사회복지학개론 Introduction to Social Welfare |
사회복지의 전반적인 이해증진을 위해 사회복지의 기초개념, 사회복지의 가치와 이념, 사회복지의 역사를 이해하고, 사회복지의 실천방법, 사회복지와 사회문제, 사회복지실천의 주요 분야 등에 관한 이론을 개괄적으로 학습한다.
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| 인간행동과 사회환경 Human Behavior and the Social Environment |
인간의 행동과 사회를 설명하는 사회환경과의 상호작용을 체계론적 관점에서 이해하여 기초적 이론을 학습하고, 인간발달 각 단계의 특징과 과업을 이해하는 동시에 각 단계에서 경험할 수 있는 문제에 대해 연구하고 학습한다.
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| 사회복지법제와 실천 Social Welfare Law and Practices |
사회복지법의 개념, 역사적 생성 배경과 과정, 사회복지법의 체계와 권리성등을 헌법과 관련하여 총론적으로 이해하고, 사회보장기본법, 사회복지사업법을 포함하여 개별적인 사회복지법의 고찰을 통해 현행법의 범주와 체계를 파악한다. 또한 판례에 대한 검토와 분석을 통해 사회복지 실천의 현장에서 사회복지법을 적용 능력을 제고시킨다.
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| 노인복지론 Social Services for the Elderly |
노년학의 학문적 성격을 이해하고 노년기에 나타나는 여러 측면에 대한 이해를 높이는 이론과 지식을 갖추도록 한다. 거시적으로 노인 문제의 현상을 파악하고 여러 노인복지정책을 분석한다. 미시적 측면에서 노인의 문제를 해결할 수 있는 노인복지서비스의 특징을 익힌다.
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| 사회복지정책론 Social Welfare Policy |
사회복지정책의 이해를 돕기 위해 사회복지정책에 대한 개념을 정리하고 사회복지정책과 인접 영역들과의 관계를 살펴보고, 사회복지정책의 결과인 복지국가에 대해 이해하고, 사회복지정책에 영향을 미치는 다양한 이데올로기들을 알아본다. 또한 사회복지정책의 과정, 내용, 효과를 분석하기 위한 준거와 한국 사회복지정책과 문제점을 분석한다.
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| 사회복지실천론 Social Work Practice Theories |
사회복지실천의 기본 철학과 가치에 대한 학습과 사회복지실천에 대한 제반 접근 이론과 모델을 학습한다. 또한 사회복지실천 관계론, 면접론, 과정론에 대한 이해를 위해 사회복지실천 전반에 대한 기초지식과 개인과 가족, 집단을 대상으로 사회복지 실천 모델에 관한 기초지식을 통합적인 시각에서 살펴본다.
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| 지역사회복지론 Community Welfare |
지역사회 조직의 개념, 목적, 요소 및 과정을 이해하고, 지역사회의 욕구를 파악하는 방법을 이해하고, 지역사회를 대상으로 접근하는 사회복지실천방법으로서 지역사회 지원기술의 방법과 이론을 습득하고, 지역사회복지의 다양한 모형과 지역사회복지 서비스 체계를 학습한다.
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| 사회복지실천기술론 Skill and Techniques for Social Work Practices |
사회복지실천 이해 증진을 위해 관계론, 면접론, 과정론 전반에 대한 기초지식과 개인과 가족, 집단, 지역사회를 대상으로 사회복지 실천 모델을 통합적인 시각에서 살펴본다. 개인상담, 가족상담, 집단상담, 지역사회조직 등 각 체계의 기능을 향상시키기 위한 사회복지사의 실천에 필요한 구체적인 기술과 실천기술을 이해한다.
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| 사회복지행정론 Social Welfare Administration |
사회복지 행정의 개념과 사회복지 행정의 발전에 기여한 이론을 살펴보고 사회복지 전달체계와 조직화를 이해한다. 사회복지 조직의 관리 운영에 필요한 기획과 의사결정, 프로그램 설계, 인사관리, 재무관리, 정보관리, 의사전달, 지도록 등을 학습하고 비영리 사회복지 조직에 적용될 수 있는 마케팅 기법과 욕구조사, 평가조사 등을 학습한다.
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| 사회복지프로그램 개발 평가 Evaluation and Development of Program |
사회복지실천현장 프로그램에서 필요한 문제 확인, 설계, 실행, 평가의 내용을 학습한다. 사회복지실천 현장에서 문제해결이나 정책을 실현하기 위한 도구로서의 프로그램을 기획, 실행, 평가하는 일련의 과정들을 학습하게 된다. 이를 통해 사회복지실천현장 프로그램을 사회문제 해결의 적절한 도구로서 활용할 수 있는 전문가로 양성한다.
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| 복지국가론 Welfare State Theory |
복지국가의 개념적 기초와 역사적 발전 과정을 체계적으로 탐구한다.
주요 복지국가 유형과 제도적 특징을 비교하며 국가 역할의 변화를 분석하여 복지국가가 직면한 인구·경제·사회적 도전 과제를 다양한 관점에서 검토하여 지속 가능한 복지국가 발전을 모색한다. |
| 사회복지조사론 Research Methods for Social Welfare |
사회복지조사방법을 실무에서 실제적으로 응용할 수 있는 능력 제고를 위하여 사회과학의 실증적 연구방법을 위한 기본 개념 및 연구방법을 학습하고 가설 설정, 조사의 설계, 표본추출 방법의 사례적용과 사회복지 현장에서의 질적 조사방법의 내용과 기술을 학습한다.
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| 장애인복지론 Social Welfare for the Disabled |
장애인복지의 이념과 가치, 장애인에 대한 사회적 인식, 장애 유형별 특성, 장애인복지정책 및 프로그램 등 장애인복지 전반에 대한 기본적인 이해와 유니버설 디자인을 접목시킨 수업을 통해 장애인복지 실무자로서 갖춰야 할 실무능력을 배양하고자 한다.
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| 사회보장론 Social Security Theory |
사회보장기본법상 사회보험, 공공부조, 사회서비스로 정의된 사회보장의 영역과 현황을 살펴본다. 또한 선진국의 다양한 사례를 학습함으로써, 복지국가의 다양한 형태와 발전의 역사를 살펴보고, 우리나라 사회보장제도의 과제와 전망에 대해 학습한다.
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| 사회복지현장실습세미나(1,2) Field Work in Social Welfare (1,2) |
현장실습을 통해 사회사업의 가치 및 윤리, 지식, 사회사업실천과정 및 기술을 실제에 적용함으로써 전문직의 사명감과 실천능력을 겸비한 사회복지실천가를 교육, 훈련하는 것이다. 따라서 실습 교육으로 적합한 사회복지 실무현장에 학생들을 배치하여 사회복지기관에서 실습한다.
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| 가족복지론 Social Welfare with Families |
현대사회와 가족복지에 대하여 학습하여 가족의 개념, 가족의 변화와 접근방법 등 현대사회와 가족문제에 대하여와 가족복지정책과 가족복지사업에 대한 실천적 내용과 한부모 가족, 장애인 가족, 치매가족 등 가족복지의 실천분야에 대하여 학습한다.
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| 사례관리론 Case Management |
사회적 기능 향상과 사회적응을 위하여 지속적인 사회복지서비스를 필요로하는 클라이언트 체계에 대한 자원 동원 및 통합적 서비스 관리의 방법에 대하여 학습한다.
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○ 청소년복지상담 전공
| 교과목명 | 교과목 설명 |
| 청소년복지론 Social Work and Youth |
청소년은 생애 가운데 가장 급속한 변화와 적응을 요구받고 있다. 전문사회사업의 한 분야로서 청소년과 그 환경에 대한 기본적인 이해와 지식, 문제에 대한 접근방법들을 연구한다. 청소년을 위한 서비스와 관련된 정책과 제도 등을 모색한다. |
| 청소년문화 Adolescence culture |
청소년들의 문화는 미숙한 문화, 대항문화, 혹은 유행처럼 지나가는 문화로 치부되었다 따라서 청소년문화를 이해하는 다양한 관점이 요구되어 현대사회 청소년의 특징과 이들의 문화를 이해하는데 중점을 두고 청소년 문화에 대한 독특성과 주도성, 자생력 등을 학습한다. |
| 청소년지도방법론 Adolescence Guidance Methods |
청소년지도방법의 중요성과 원리, 다양한 지도방법의 유형 등을 터득하여 청소년지도자로서 전문성을 활용할 수 있다. 특히 지도방법의 터득은 이론의 학습만으로는 어렵기 때문에 지도방법을 학습할 때는 지도 행동을 염두에 두고 적용할 수 있다. |
| 청소년활동론 Adolescence Activity |
청소년활동의 개념과 청소년활동의 영역이 무엇인지 정리하고, 안전한 청소년활동에 필요한 시설, 프로그램을 학습한다. 또한 청소년수련활동, 문화활동, 청소년교류활동, 청소년봉사활동, 청소년 진로활동들과 인증제도에 대해 학습한다. |
| 청소년육성제도론 Youth Upbringing Law |
청소년육성의 필요성을 인지하고, 청소년정책을 수립하고 시행하는 행정조직과 기구 등 청소년육성업무체계와 청소년관련 법제, 청소년육성을 위해 장기적으로 시행되는 정책 사업 등 청소년정책 지역과 실천 현장이 확장 될 수 있도록 체계적인 이론과 사례를 학습한다. |
| 청소년심리 및 상담 Adolescence Psychology and Counselling |
청소년의 심리를 바르게 이해하고 상담하기 위한 과목으로 청소년심리, 사회 환경, 상담이론, 심리검사, 유형별 상담 및 치료, 상담의 실제 과정에 대해 학습하며, 청소년심리 및 상담 강의를 통해 청소년들이 직면한 문제에 대해 이해하고 개선할 수 있는 전문지식과 기능을 습득한다. |
| 청소년문제와 보호 Problems and Protcetion of Adolescents |
청소년문제로 청소년자살, 가출, 학교폭력과 집단따돌림, 약물(알코올, 니코틴), 사이버일탈 및 심리적부적을 등과 같이 사회구성원들의 관심을 초래하는 모든 현상을 포함 하는 것으로 볼 수 있다. 청소년문제와 보호에 대하여 사회적인 관심의 증대와 함께 청소년을 강점자원이나 미래의 국가⋅사회적 자원으로써 바라볼 수 있는 관점의 변화를 시도한다. |